• Място на свободен дух и модерни решения

Дух в бутилка

Публикувано от Н. Генкова 30 юни 2021

 

Страшно е когато 

жаден си за алкохол,

страшно е когато 

загубиш контрол.

 

Този дух в бутилка 

така те омагьосва, 

че на моменти

жена ти се пръждосва, 

душата ти започва

навсякъде да хайманосва,

накрая и главата ти се пльосва.

 

Този дух в бутилка

изгонва самотата,

лошо е, 

че приканва и децата.

 

Александра Николова от екип „ЧЕРНО & БЯЛО“ 

при СУ "Св. Климент Охридски" – Троян


| edit post

"Животът е дар, не го погубвай" (Есе)

Публикувано от Н. Генкова

 

Какво ви излиза в главата, когато чуете думата "наркотици"? Може би смърт? Пристрастяване? Изолиране? Защото точно това става, когато се употребяват. Един вид, човек се проваля, проваля приятелствата си, семейството,  живота си! Всичко отива на кино. Струва ти се, че по някакъв начин наркотикът  помага - но това е просто илюзия. Всичко става много по-зле. "Защо?" е въпросът, който всички ние си задаваме. Може би заради проблеми?! Моооляяяя ?!

Нали  се предполага, че животът е само светли моменти, цветя и рози. Амиии, по-скоро – НЕ! Всеки има проблеми, дали малки или големи,  няма значение, решението не е наркотикът. Някои търсят помощ от специалисти, други се справят сами, а трети посягат към дрогата, като си мислят, че тя е решението. И всъщност тогава започва голямата борба. Дават луди пари за всякакви прахчета, хапчета и какво ли още не, спринцовки, игли... и краят не се вижда... В един момент парите свършват, нали?! Започват да искат от приятели с думите "Ама аз ще ти ги върна, обещавам!" и в друг момент разбират, че са сами. Останали без пари, няма откъде да вземат за нищо - нито храна, нито вода, да не говорим за дрехи и ток. Те - наркотиците, са го превзели. Казват, че когато един зависим човек спре да се друса, той е като болен, защото организмът му страда от липсата на опиата. Състоянието на абстиненция е жестоко, тежко, болезнено. В този момент човекът има нужда от любов и подкрепа, за да премине през тази трудност. Дилъритете провалят всичко, провалят всички важни моменти, които ни държт!

Ако някога на някого му мине през ум, че може да игнорира проблемите си, нека просто изтрие тази опция, защото това е невъзможно. Наркотиците не решават проблеми - ТЕ са проблемът, а този проблем се решава с помощта на специаллисти, които знаят как. Не забравяйте, че животът е дар – не го погубвайте, а го пазете.

Ралица Здравкова от екипа "Черно § Бяло" 
при СУ "Св. Климент Охридски" – Троян

                                                       

| edit post

Дерзайте и пробвайте нови неща

Публикувано от Н. Генкова 27 май 2021


На 20-ти май се проведе инициативата "Млад кмет за един ден". Имаше представители от всички средни училища в град Троян, като всеки се открояваше със своите инициативи, в които е участвал, с интересите си в различни области, както и с постижения, независимо на какво ниво. Въпреки че денят не започна толкова обещаващо - с обилни валежи още от рано, то по отношение на преживявания беше пълна противоположност. 

Всеки имаше своята позиция в Общината, заедно с отговорностите, които тя носи. Аз бях кмет за един ден, Теодора Моева от СУ "Васил Левски" беше председател на Общинския съвет, заместник-кмет по финансите беше Габриела Михайлова, заместник-кмет „Образование, култура, социални и младежки дейности" -–Христина Грънчарова от ПГМЕТ „Академик Ангел Балевски“, началник на отдел „Образование, култура, спорт и демографска политика“ бе Диана Тодорова от НУПИ „Проф. Венко Колев“, а на стола на директора на дирекция "Строителство" беше Митко Миков от СУ „Васил Левски“ – с. Черни Осъм. 

Работният ден започна с оперативка. Най-трудно ми се стори поддържането на координация за различни проекти с различни хора и в различни сфери. Това се потвърди при обиколката при началниците, които ни разказаха накратко с какво се занимават. След това всеки прекара деня със своя наставник на отредената му позиция. 

Моята задача беше заедно с госпожа Донка Михайлова да посрещнем гражданите и кметовете от общината и не само да изслушаме проблемите им, но и да намерим адекватно и бързо решение. В тази ситуация госпожа Михайлова се доказа като експерт. Знаеше кога и кого да повика за експертно мнение, а самата тя знаеше за всяка сфера по малко, което определи като свое задължение. Въпреки понякога странните искания, молби или оплаквания на гражданите, тя запази самообладание и не си позволи да пропусне процедура, през която трябва да се премине. Тези разговори, с които г-жа Михайлова сигурно е свикнала и са част от ежедневието ѝ, бяха нещо ново и интересно за мен. Друго нещо, което ми направи силно впечатление в работата на кмета, е колко всъщност недооценена е. Някои от хората – независимо дали от онези, дошли, за да решат проблемите си през този ден, или онези, които коментират в социалните мрежи, не си дават сметка, че да си кмет не означава да седиш с чашата кафе на удобен стол зад голямо бюро, а напротив – означава да поддържаш комуникация с гражданите, да ходиш из целия град по строежи и събития, да се интересуваш всяка сутрин от новини, статистики, закони и тенденции, да намираш най-доброто и законно решение, което да удовлетвори всички, за колкото се може по-малко време, да се фокусираш върху позитивното, въпреки че то е по-рядко срещано за сметка на лошите новини, и точно това да те мотивира да продължаваш напред. Работата на кмета не е от 8.00 до 17.00 часа. 

През този ден осъзнах няколко неща, най-важното от които – че позицията кмет не е за мен. И въпреки това не съжалявам, че отделих един ден, за да го разбера. Смятам, че този пост носи със себе си много отговорност. Такава, каквато аз не съм способна да понеса. Това е отговорност не само към гражданите или хората, с които работиш. Това е отговорност пред теб самия, че си успял да изживееш изминалия ден така, че да не съжаляваш за решенията си, понеже те влияят на хора, за които те е грижа и искаш те да живеят по най-добрият начин. Определено не очаквах това, когато чаках сутринта в 8.00 в Общината. Едва ли някога бях си представила такъв ден. По принцип избягвам политиката, заедно с темите, които тя обхваща. Ако трябваше да я опиша, то за мен щеше да е нещо лепкаво, черно... като катран – трудно се измиваш от нея. Знам, че и не навсякъде гражданите биха се похвалили с добър кмет, който работи в името на правата и интересите им. Има хора, с които можеш да си говориш цял ден и реално накрая да не сте си казали нищо. Но има и случаи като този, когато 5 часа и не повече от 10 разменени изречения могат да ти покажат напълно различен свят. Изживяването беше различно. Със сигурност не мога да го нарека разтърсващо или особено вълнуващо, но все пак е... различно. 

След всяко обучение или събитие, за което пиша статия, винаги завършвам с покана към тези, които четат, независимо от какво се вълнуват в момента или на колко години са, да пробват нещо ново. Затова тази статия ще завърши по същия начин. Дерзайте и пробвайте нови неща, защото животът е прекалено кратък, за да живеем в рамката, изградена ни от обществото и от нас самите.

Ренета Дочева, 11.а клас

 

| edit post


Предполагам, че от мен се очаква да кажа нещо банално от сорта на това, че правосъдието е раздаването на справедливост без влияние на странични фактори или, че за да си добър съдия, трябва да имаш чувство за справедливост и т.н. Но моето мнение малко се различава. Според мен на добрия съдия му трябват три основни качества, а именно: безпристрастност, хладнокръвие и увереност.

Но нека започна с темата за правосъдието. Древните гърци го изобразявали като богиня с вързани очи – Темида. И точно Темида олицетворявала не само правосъдието, а и общото съгласие, които за тогавашните разбирания били равностойни. И въпросната богиня родила мойрите, които определяли съдбата на хората. От това следва, че от правосъдието и от общото решение зависи съдбата на хората. Но ако погледнем в тълковен речник, дефиницията за горепосочената дума е следната – „Дейност на съдебните органи, съдене съгласно законите.“И оттук следва логичният въпрос – Дали законите се определят от хора, които разбират смисъла на думата правосъдие? Лично аз считам, че правилните „закони“ се определят от древните морални ценности, които са различни от актуалните за съвремието разбирания.

По отношение на качествата, мисля, че един съдия трябва да е абсолютно безпристрастен към случая, към обвинителя и към обвиняемия. Много малко хора могат да се похвалят с това качество. Той трябва да има способността да прави трезва преценка на ситуацията, като следи изградените принципи и не се влияе от собствени или чужди подбуди. Един пример за добър съдия е древноегипетският бог Анубис. Може би звучи абсолютно нелепо да включа древно божество в темата, но въпросът е принципен. Та, Анубис бил известен между богове и хора с непоклатимите си решения и спазването на безсмъртните закони, установени още в дълбока древност. Не се интересувал дали пред него стоял роб или фараон, дали цял един народ ще го издигне в култ или ще направи всичко възможно да го заличи. Той следял само за едно единствено нещо – дали душата на мъртвия е по-лека от едно перце. Тоест, един съдия трябва да решава съдбата на обвиняемия, водейки се от преценката си за сериозността на престъплението, а не от това кой е извършителят. Мисълта ми е, че в днешно време тежките престъпленията се оправдават, а дребните джебчийства – не. Защото ако познаваш правилните хора и ако предложиш солиден подкуп, няма за какво да се тревожиш. Това е един от най-често срещаните проблеми. Дори да не става въпрос за голямо престъпление, разногласието с неписаните, но най-утвърдени с времето правила, води до пускането на убийци на свобода и прибирането на невинни хора в затвора. Много рядко можеш да срещнеш съдебно лице, което не е подвластно на чуждо мнение или пари.

Второто качество е хладнокръвието. За да може да всее респект у хората, добрият съдия не трябва да иразява пряко емоциите и чувствата си. Това разколебава хората и те започват да имат съмнения за уменията на съдията като такъв. Той трябва да издава присъди без никаква сантименталност или задоволство. Дори ако извършител на ужасно престъплението е много близък на съдията, той, като лице на правосъдието, трябва да „защити народа“ и да направи реална оценка на случилото се. Но не трябва да стига и до една крайност – да не изпитва никаква човечност и емпатия. За да вникне по-дълбоко в проблема, съдията трябва да има повече сведения за миналото и за настоящия живот на подсъдимия. Наскоро четох една книга, в която съдията питаше много подробно обвиняемия какво е правил на местопрестъплението, каква му е професията и подобни, с цел да разбере, дали обвинителят не преиначава случилото се или дали събитието изобщо се е случило. Всичко е възможно. Трябва да познава добре човека, който стои пред него, и според теорията на Джеймс Бърнс -  да има индивидуален подход към всеки. Но индивидуалният подход трябва да се осъществява само по време на делото, а не при вземането на решението. Границата е изключително тънка, но не е невъзможна за определяне. Защото правила трябва да важат за всеки, но ,за да се стигне до правилната им употреба, трябва да се има  и в предвид спецификата на конкретната ситуация.

И последна, но не по важност, е увереността. Ако един съдия не е уверен в собствената си преценка, то по-добре да не се е бил захващал с тази работа. Добрият съдия трябва да умее да изкаже присъдата сигурно и с добре изложени аргументи, за да може аудиторията да повярва в правотата на преценката му или да промени своята, в случай на несъответсвие. Дори Пилат Понтийски се разколебал, когато осъдил Исус. И за да му е чиста съвестта, накрая казал, че нямал нищо общо със смъртта на този почтен човек. Ако е бил толкова сигурен, че Христос заслужава тази гибел, защо в последствие се оттеглил от думите си? Той се разколебал, защото знаел, че не бил прав, но се повлиял от мнението на съветниците си и от неуките селяни, които представлявали масата от обществото тогава.

И вече се вижда връзката между трите гореспоменати качества. Ако съдията е направил безпристрастна оценка към ситуацията, издал е присъда, която обвиняемият си заслужава, не е издал чувствата си и не се е разколебал в решението си, той може да се нарече професионалист. Но освен за морала, който преобладава в моите разбирания, трябва да се вземе под внимание и разтълкуването на самите закони. То трябва да става по такъв начин, че всеки път да носят еднакво значение, без да бъдат променяни и преустановявани за нечия собствена изгода. В съвремието е лесно да бъдеш в позицията на всеки, който е в съдебната зала – съдия, адвокат, обвиняем, обвинител, свидетел и др. Но важното е човек да се придържа към собствените си принципи, без да се влияе от заслепяваща алчност или порочен егоизъм.

Мартина Койнова, 8.а клас



 

| edit post

Държавен план-прием: след 7 клас

Публикувано от Стоян Борджуков 07 април 2021

Ние сме училище с позитивна атмосфера и дух на взаимно уважение и толерантност. Ценим личната изява и развитие на всеки ученик. Известни сме с високи постижения на общински, областни и регионални състезания. Създаваме учебна среда за формиране на умения и нагласи за креативно мислене. Нашите ученици се представят отлично на държавните зрелостни изпити и успешно кандидатстват във висши училища.
 
 
През учебната 2021/2022 година СУ „Св. Климент Охридски“ – гр. Троян обявява:
 
Прием в VIII клас. Училището предлага прием в следните паралелки:
 
Паралелка с профил „Математически“ с интензивно изучаване на чужд език. Вие ще получите: 
 
● Отлична подготовка по математика и информатика чрез STEM профилиращи предмети.
● Високо ниво на владеене на английски език.
● Солидна подготовка по всички общообразователни предмети.
● Висока успеваемост на зрелостни изпити.
● Успешно кандидатстване във ВУЗ, както у нас, така и в чужбина.
 
Професионална паралелка, професия „Икономист – информатик“ с разширено изучаване на английски език. Вие ще получите:
 
● Умения за инсталиране и настройване на приложен софтуер.
● Създаване и използване на WEB приложения.
● Компютърно счетоводство, маркетинг и счетоводна отчетност.
● Компютърна графика и работа с електронен подпис.
● Работа с база данни.

| edit post

eTwinning ...

Публикувано от Стоян Борджуков 01 април 2021

 


 ...

 

 

 

 

 

 

 

                                                                            <== Назад

| edit post

Еразъм +

Публикувано от Стоян Борджуков

 


 ...

 

 

 

                                                                        <== Назад

| edit post

Подкрепа за успех

Публикувано от Стоян Борджуков


 
 
 
                                                                <== Назад

| edit post

Служебно съобщение

Публикувано от Н. Генкова 31 март 2021

 

 Уважаеми учители, родители, ученици,

Съгласно заповед РД-01-194/30.03.2021 г. на Министъра на здравеопазването и заповед РД-09-798/31.03.2021 г. на Министъра на образованието и науката, учениците от I до XII клас в периода от 01.04. до 02.04. 2021 г. включително се обучават от разстояние в електронна среда съгласно утвърденото седмично разписание за втория учебен срок.

Съгласно същите заповеди, учениците от XII клас в периода от 05.04. до 07.04. 2021 г. включително се обучават от разстояние в електронна среда съгласно утвърденото седмично разписание за втория учебен срок.

Подготвителната група ще започне работа от 05.04.2021 г.

Пролетната ваканция е:
•    за учениците от  I до XI  клас – от 03.04.2021 г. до 11.04.2021 г. включително
•    за учениците от XII клас – от 08.04.2021 г. до 11.04.2021 г. включително

PS: Допълнително ще получим информация как ще продължим да учим от 12.04.2021 г.

Бъдете здрави!

| edit post

Училищен план-прием: ПГ, 1 клас, 5 клас

Публикувано от Стоян Борджуков 30 март 2021

Ние сме училище с позитивна атмосфера и дух на взаимно уважение и толерантност. Ценим личната изява и развитие на всеки ученик. Известни сме с високи постижения на общински, областни и регионални състезания. Създаваме учебна среда за формиране на умения и нагласи за креативно мислене. Нашите ученици се представят отлично на държавните зрелостни изпити и успешно кандидатстват във висши училища. 
 
 
През учебната 2021/2022 година СУ „Св. Климент Охридски“ – гр. Троян обявява: 
 
Прием в ПГ на 5 и 6 годишни деца. Училището предлага:
 
● Подходяща физическа, психологическа и социална среда за развиване на умения и способности. 
● Занимания и отдих в уютна игрова обстановка. 
● Лесно и бързо адаптираме към училищната среда.
 
Прием в I клас. Училището предлага:
 
● Индивидуален подход към всеки ученик. 
● Целодневна организация на учебния ден. 
● Подкрепа за личностното развитие от училищен психолог.
 
Прием в V клас. Училището предлага: 
 
● Обучение в атмосфера на доверие и взаимно уважение.
● Целодневна организация на учебния ден, включваща самоподготовка, дейности по интереси, спорт и отдих. 
● Изява в училищни клубове и извънкласни дейности.  

{Назад}

| edit post

Ден на толерантността (галерия)

Публикувано от Н. Генкова 16 ноември 2020

 












 

| edit post

Иновативно училище

Публикувано от Н. Генкова 29 септември 2020
| edit post

7-класниците получиха свидетелствата си

Публикувано от Н. Генкова 06 юли 2020



















Снимки: Мария Лекова

| edit post

Слово на Ния Чонова

Публикувано от Н. Генкова 25 юни 2020


Уважаема госпожо директор, скъпи учители, съученици и гости на нашето тържество,

Както всяко нещо, така и училищният живот има своя край. Затова днес ние, учениците от випуск 2020 година, искаме да изкажем своята искрена благодарност към училището, което остави у нас незабравими спомени, към любимите ни учители, към невероятните класни ръководители, които имахме честта да ни напътстват по правилния път – г-н Пламен Кюркчиев и г-жа Румяна Еврева. Когато за първи път прекрачихме класната стая, ние бяхме просто едни уплашени деца, но вие ни взехте под крилото си, за да ни превърнете в отговорни и знаещи млади хора, за което сме дълбоко признателни.

Скъпи преподаватели, благодарим ви за подкрепата, която получихме и продължаваме да получаваме от вас. Благодарим ви от сърце за обичта, с която ни дарихте, за търпението, с което посрещахте детинските ни прояви, благодарим ви за отделеното време и за още хиляди неща…

За нас беше чест да бъдем ваши ученици! От вас черпихме знания, вдъхновение и вяра в бъдещето.

Простете ни за грешките, които направихме, но най-вече за това, че твърде късно истински оценихме училището си. Дълги години ние бързахме да завършим, за да се впуснем в живота на възрастните.

Когато бяхме на пет, големите ни питаха какви искаме да станем, като пораснем. Ние давахме типичните детски отговори: супергерой или принцеса. Когато бяхме на десет, ни задаваха същия въпрос, но този път давахме малко по-различни отговори: рокзвезда или актьор.

Сега обаче ние пораснахме и всички очакват конкретен отговор, но много хора не осъзнават, че голяма част от нас не могат да го дадат или са несигурни в пътя, който са избрали. Истината е обаче, че сега не му е времето за правене на сложни окончателни решения. Ние сме млади и сега е време да грешим, да хващаме неправилния влак и да се озоваваме на чужда спирка, да градим мнения и после да ги променяме, защото нищо не е постоянно.

Скъпи съученици, не се страхувайте да правите грешки, защото те ще ви покажат правилния път, натрупайте възможно най-много опит, за да успеете да хванете правилния влак.

На добър час!



| edit post

Поздравителен адрес

Публикувано от Н. Генкова



| edit post


Тази учебна година стартира една нова училищна инициатива – провеждането на интерактивни срещи с учениците, които да им покажат свободното общуване без граници. В кабинета ми дойдоха Мария Ковачева – 11. клас, Пламена Койновска – 11. клас, Ренета Дочева – 10. клас, и трите участващи в различни доброволчески дейности и проекти.

След като им разказах идеята си, те веднага откликнаха с желание и интерес към нея. Последваха поредица от организационни въпроси, които поставиха рамката за провеждането на инициативата. Целите, които си поставихме по време на срещите, бяха при всяка среща децата да „загубят“ част от сетивата си (способността да виждат и чуват) и да минават през различните усещания с помощта на групата. По този начин, когато усещанията минават през тях, ще могат по-лесно да разберат околните, които имат някакъв проблем с общуването в социалната среда.

Децата бяха провокирани да познават кой стои срещу тях, ако нямат възможността да го видят, а само да го докоснат. Опитваха се да изразят без думи определени чувства помежду си, както и да разберат какво им говори човекът срещу тях, ако не могат да го чуват. Чиновете бяха заменени с постелки за йога, което допринесе за спонтанността и липсата на бариери в общуването. Заземени на постелките в нашата зала, децата се усетиха по-близо до земята и околните. В края на всяка среща всеки един от тях споделяше личното си мнение, упражнявайки умението за даване на обратна връзка. В рамките на учебната година се срещнахме с всички ученици от втори, трети, четвърти и пети клас на нашето училище.
А ето какво споделиха и момичетата, които помагаха за организацията и провеждането на срещите, в края на учебната година:

Мария Ковачева, 11. клас: „Тези игри ми доказаха нещо, за което никога не се бях замисляла, а именно, че не сме родени с предразсъдъците си, а сме научени на тях. Децата на тази ранна възраст имаха своите представи за света около тях, но те бяха такива, каквито им бяха дали възрастните около тях. Всяко имаше различен поглед, но всички те ми доказаха, че са способни да приемат различните хора, с които може да се срещнат един ден. Радвам се, че успяхме да внесем малко забавление в стандартните им часове и съм уверена, че уроците, които се опитахме да им предадем, ще им останат и за в бъдеще. Смятам, че всички ние трябва да се замислим за собствените си предразсъдъци към различните хора и да решим за себе си дали те са основателни, или просто са ни били създадени като деца.“ 



Ренета Дочева, 10. клас: "Лично за мен се оказа доста полезно и интересно да гледам как се отразява този начин на учене на морални ценности в различните възрастови групи. Честно казано, нямах търпение за голямото събитие накрая. Понеже смятам, че този път ще има много повече хора, които биха дошли, най-малкото заради децата си. С малко повечко късмет се надявам да го реализираме другата учебна година.“



Пламена Койновска, 11. клас: „Игрите, които подготвихме за по-малките ученици, бяха много забавни за всички и се радвам, че внесохме разнообразие в учебната им програма. Но освен че те играха и се забавляваха заедно, всички научиха нещо ново – как да усещат по-добре себе си и околните, поставяйки се на тяхно място. Научиха се да бъдат съпричастни към тези, които най-много имат нужда от това. Научиха се да работят заедно, като едно цяло. Смятам, че беше важно да научим децата на това. Надявам се някой ден и те да служат за пример на по-малките и да помогнат тази промяна да се случи."


Мария Лекова, училищен психолог


















| edit post
Можете да изпратите съобщение до сайта на адрес
svetikliment.sipa<а-маймунско>blogger.com

Учебни ресурси в електронен вид

Националният образователен портал предоставя достъп до учебни ресурси в електронен вид. Той е част от така нареченото Е-обучение.
ТУК можете да намерите всички курсове, които предлага този БЕЗПЛАТЕН портал (по всички предмети).

Безплатен многоезичен ONLINE речник